【編者按： 記者從北京印刷學(xué)院、上海理工大學(xué)出版印刷與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院等印刷包裝出版類專業(yè)院校了解到，近日，全國印刷出版專業(yè)畢業(yè)生派遣工作正在進行，印刷包裝專業(yè)整體就業(yè)形勢較好�！�

          【我要印】記者從北京印刷學(xué)院、上海理工大學(xué)出版印刷與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院等印刷包裝出版類專業(yè)院校了解到，近日，全國印刷出版專業(yè)畢業(yè)生派遣工作正在進行，印刷包裝專業(yè)整體就業(yè)形勢較好，其中，注重特色及實踐教育的高職及本專科畢業(yè)生就業(yè)情況好于研究生。

        印包專業(yè)整體就業(yè)形勢較好

　　北京印刷學(xué)院

　　印刷特色專業(yè)就業(yè)簽約率高

　　記者走訪了北京印刷學(xué)院，該校作為全國唯一一所面向印刷出版行業(yè)的專業(yè)院校，今年本�？飘厴I(yè)生初次就業(yè)率為97.37%，與往年持平，尤其印刷等特色專業(yè)就業(yè)情況好于通用專業(yè)。主管該校相關(guān)工作的黨委副書記鄭文紅告訴記者，今年該校本科畢業(yè)生近1500人，高職生約300人，研究生近100人。他介紹，雖然就業(yè)率與往年持平，但簽約率穩(wěn)中有降，仍占總就業(yè)率的一半以上。北京印刷學(xué)院院長曲德森談到，今年印刷工程、包裝工程等印刷相關(guān)專業(yè)就業(yè)形式較好、簽約率高，而且畢業(yè)生有選擇的余地。其中，高職就業(yè)情況最好，而研究生就業(yè)率不及本專科學(xué)生就業(yè)率，為92%。

　　上海理工大學(xué)

　　出版專業(yè)就業(yè)不如印包專業(yè)

　　記者電話連線上海理工大學(xué)出版印刷與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，學(xué)院黨總支副書記劉彬告訴記者，該校印刷包裝類專業(yè)畢業(yè)生到目前為止畢業(yè)分配率各專業(yè)平均在80%以上，有的專業(yè)達到100%，簽約率達到60%~70%。而出版專業(yè)與之相比就業(yè)率要差一些。據(jù)劉彬介紹，數(shù)字印刷專業(yè)是該校首創(chuàng)專業(yè)，今年第一屆該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)，就業(yè)情況非常好，說明該專業(yè)的設(shè)置較成功。

        三大原因致部分學(xué)生就業(yè)困難

　　雖然印刷包裝專業(yè)整體就業(yè)情況比較樂觀，但仍出現(xiàn)部分就業(yè)困難群體，據(jù)被采訪院校分析，原因可以歸納為以下幾點：

　　首先，人才需求規(guī)劃分析欠缺。多年來印刷、出版行業(yè)從未對本行業(yè)人才需求預(yù)測、儲備等作過規(guī)劃，而其他不少產(chǎn)業(yè)對人才儲備種類需要是有預(yù)測規(guī)劃的。因此，呼吁國家印刷出版產(chǎn)業(yè)主管部門進行課題立項，對整個印刷出版產(chǎn)業(yè)5年~10年的人才需求進行預(yù)測、分析和規(guī)劃。

　　其次，學(xué)生實踐、實訓(xùn)環(huán)節(jié)與企業(yè)人才需求脫節(jié)。在學(xué)校教育培養(yǎng)過程中，往往重視基礎(chǔ)教育，忽視了對學(xué)生的特色培養(yǎng)，致使學(xué)生眼高手低，難以適應(yīng)就業(yè)崗位的需要。而研究生教育在印刷包裝行業(yè)屬于高層次的人才培養(yǎng)，相對于本�？茖W(xué)生，特色培養(yǎng)環(huán)節(jié)投入較少。北京華聯(lián)印刷有限公司今年只招聘了6名應(yīng)屆本科畢業(yè)生，工資在1400元~1900元之間。由于研究生高不成低不就，所以，盡管有研究生前來應(yīng)聘，但該企業(yè)并沒有聘用。高校有關(guān)負責人也向記者表示，研究生教學(xué)與就業(yè)實踐有所脫節(jié)。

　　再次，生源結(jié)構(gòu)限制導(dǎo)致供需脫鉤。比如，北京印刷學(xué)院已劃歸地方主管，其生源結(jié)構(gòu)70%為本地生、30%為外地生，而就業(yè)卻是全國性的。全國印刷人才需求量很大，但本地生不愿離開，外地生太少供不應(yīng)求，致使不少本地學(xué)生向其他行業(yè)流失。

　　另外，以自我創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)將是今后畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道之一。印刷出版專業(yè)較容易操作的創(chuàng)業(yè)專業(yè)主要在藝術(shù)設(shè)計以及印刷、包裝等特色專業(yè)，一些在校學(xué)生已經(jīng)就此專業(yè)的創(chuàng)業(yè)進行了不錯的嘗試，今后學(xué)校將進一步摸索特色專業(yè)帶動通用專業(yè)的捆綁式、組團式創(chuàng)業(yè)模式。

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